教研课丨立体教学法
2023-05-10 14:56:27向左滑动
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与自然重归与好
纯教学体系课程
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立体教学讲义（简版）
前言
瓜子、师范学前教育专业毕业；本期与大家分享多年的亲身教学与周围同事的教学，在实践中证明行之有效的一种教学方法整理出来以供各位教育者探索与共享——立体教学法。
所谓“立体”是具有长、宽、高的三维空间的形体。由此，我们延伸至幼儿园课程及自然课堂当中的“立体教学”。
采用知识发展变化的纵向联系为长，横向联系为宽，理论分析实践结合为高，从长、宽、高三维对知识目标、结构、理论进行比较、整理、归纳、概括，以获得整体认识，进而理解物体关系的真正内涵，形成自身的一种能力。采用多种手段诸如讨论、模型设计、现实演练教学、手工制作实习等的配合。鼓励学生充分利用眼、耳、脑、口、身，多感官去感受事物，把握理论，变抽象为具体，化枯燥为有趣，使同学从原来的“被动学习”转化为“主
动吸收”。
立体教学法的预期效果
我所描述的立体教学方法是一种从五官感觉——视听触味嗅，根据孩子身心发展的特点，深入浅出的进行引导，它符合“兴趣——探索——想象——思维逻辑——结果”的认识与实践模式，有助于探索问题与解决问题能力的培养。此外它还拓展了孩子的视野与思路，形成若干个新能力的“增长点”。
可以激发孩子的学习兴趣
立体教学法首先要打破以往单一的“填鸭式”的教学模式，改变满堂灌输的枯燥无味、死记硬背、纸上谈兵的现象，要采用预设问题、问题解析、课堂实践等多角度的双边交流的方式，注意观察和掌握孩子的反应和活跃程度。激发孩子的内在需求与好奇心，并对所引导者所讲述的内容充满浓厚的探索兴趣，提高孩子自身的求知欲。
可以减弱知识难度增强理解能力
“立体教学”要利用多种灵活的教学手段，把抽象的概念同具体的事物之间建立起一种联系，从而把抽象的概念具体化、形象化、可实操化、，使孩子在最短的时间内最大限度地掌握知识，培养学习能力。
可以真正的提高学生实践能力
针对各领域、智能的特点，把握各个重要知识点，注重知识的纵向、横向、实践三维立体的框架结构，合理分配教学任务，辅以灵活的实验、实习、手工制作等教学方式。旨在提高孩子将所学内容真正转化为针对具体问题，解决问题的能力。不要以一堂课的进度为评价标准，应重点观察孩子的身心健康。要经过兴趣、探索、总结、巩固一系列的过程，逐步形成自身的能力。同时引导者在授课过程要始终牢记适可而止、不要消磨孩子的兴趣为前提，使孩子扎实地掌握基本常识，也促使孩子身心健康发展，培养其强烈的自信心、责任心。
立体教学法的具体实施
如何落实“立体教学法”？怎样才能实现预期的效果？以下我们以“苹果的立体教学讲解为例”，一步一步的讲解各个要点，充分地利用教辅材料，把握各个要点，充分突出“立体教学法”的特征，真正发挥其立体功能。合理地设计教学进度，采用丰富有趣的教学模式，完成没有痕迹的教育。
苹果课案立体教学详解
课时一：认识苹果
教学目标：
1、 认识苹果
2、 观察苹果
3、 感知苹果
教学准备：
实物：苹果
字卡：苹果 红色的 圆球形 光滑的 硬硬的 清香
教学过程：
小朋友，今天我们来认识一种水果，你们看看我拿的是什么？对，是“苹果”（同时展示字卡，并指读出来。下同，有引号的词语都是字卡，操作过程中同步展示并指读）。
这个苹果是什么颜色的呢？是红色的，我们可以叫它“红苹果”。
你们看出来这个苹果是什么形状的吗（边说变转动苹果，向孩子全方位展示这个苹果）？，告诉你们，这个苹果是“圆球形”的。
下面，我们来摸摸苹果的表面是什么感觉？哦，是“光滑的”。
我们捏一捏又是什么感觉？是“硬硬的”。
闻一闻有什么味道？哦，好香呀，是“清香”的。
小朋友们，我们今天认识了苹果，我们再来看一看这个苹果都有什么特征，好吗？
（展示字卡的同时朗读）
苹果 红苹果 圆球形 光滑的 硬硬的 清香
我们再看一遍：（快速闪卡）
这些字宝宝要走了，我们和它们再见吧：
苹果，再见。红苹果，再见。圆球形，再见。------
小朋友，这节认识苹果的课就上到这里。小朋友再见！
课时二：认识苹果的结构
教学目标：
1、 进一步观察并了解苹果的内部结构；
2、 品尝各个部位苹果的味道；
3、 初步接触并了解外层、中间、里层的方位关系；
教学准备：
实物：苹果 刀 盘子
语言卡：苹果皮 苹果肉 苹果核 苹果籽 外层 中间 里层
教学过程：
小朋友们上节课我们初步认识了苹果的外形特点，这节课我们将进一步来了解苹果的内部结构都有什么，你们想知道苹果里面是什么样子吗？好，现在老师演示给你们看：
这是一个完整的苹果，我从中间切开，看看发生了什么变化？
（切开）一个变成了两个“半球形”的苹果。
看看这一半的苹果都有什么？最外面是“苹果皮”；中间一层是“苹果肉”；最里层是“苹果核”。苹果核里面的小黑粒是什么呀？谁知道？是“苹果籽”。
既然苹果被切开了，那我们现在尝尝各个部位都是什么味道吧？（老师边吃边用词形容）
苹果皮：硬硬的，很难咬碎哦
苹果肉：脆甜的
苹果核：酸涩的
苹果籽：咬不动。
小朋友，你们喜欢吃苹果吗？好，下面请上老师这里来拿苹果吧。
课时三：苹果数学
教学目标：
1、 动态观察苹果的数和形的变化；
2、 锻炼孩子的精细动作；
3、 初步进行加减法运算；
4、 初步了解分数的含义；
5、 培养孩子动态观察事物的思维习惯；
教学准备：
实物：苹果 刀 盘子
语言卡：1、2、3、4、5、6、7、8、分数：1/2 、1/4
教学过程：
1、 宝宝们，现在我给大家变个魔术，我能够把一个苹果变成好多，
2、 看老师是怎么变的哦：
3、 演示：第一刀：从中间切开-“纵切”；看看苹果有什么变化？变成两个“半球形”了。每半个苹果就是原来一个苹果的1/2，
4、 第二刀：与第一刀成十字角度切下去：变成几个了？四块“楔形”。
5、 第三刀：与第一、第二刀垂直切-“横切”，又变成了几个？我们来数一数：1、2、3、4、5、6、7、8。共8块。（注意数字与块数的统一；后面的数字与前面数过的块数是合算在一起的）
6、 小朋友，我们现在有8块苹果，谁知道怎么分给在座的小朋友们吗？
7、 我们一共有多少个小朋友？6个，那8块苹果够分吗？如果剩余的话，还剩多少块？请小朋友上来分配一下哦。
8、可以作为延伸内容去进一步引导。
课时四：苹果的种植
课时五：苹果绘画涂鸦
课时六：苹果社会实践课
课时七：苹果交流分享会
........：更多精彩待你开启
瓜子能力有限，不足之处敬请谅解
本期的立体教学法，你@了吗？
相信举一反三的你，肯定比瓜子更富有想象力。
结语：
实施立体教学法的大前提是教师有为教育事业献身的精神，寓教于乐、敢于探索与教研的同时，也使自己的灵魂得以升华，才有源源不断的力量支持着不断的革新、创造。尝试立体教学法吧，孩子受益，你也受益，实现真正的双赢。
智者善于捕捉最有效的捷径，而立体教学模式就是最好的教学方法。
瓜子问：培养孩子兴趣，您是如何引导的呢？
文章下方留言，和我们分享你的经验吧！
END