【论文精选】发达国家本科招生制度经验借鉴与启示有哪些？

        美国、英国和日本大学的招生考试录取制度极为复杂，远非我们原来所想像的“综合评价”那么简单。也许对于招生乃至教育而言，是否本来就不应当只有一种模式？长期以来，我们已经形成了这样的思维定势：提出一个想法，通过试点总结经验，逐步推广实施，最后形成一种统一的模式；却很少去反思，试点的个体性经验能够被提升为普遍性的规律吗？统一模式是有效的或有价值的吗？是否存在这样一种可能性：没有模式反而是最好的模式？那发达国家本科招生制度经验借鉴与启示有哪些？一起来看这篇文章。

以下文字摘编自《重庆理工大学学报(社会科学)》2016年第30卷第11期

《发达国家本科招生制度经验借鉴与启示—基于美国、英国和日本的多案例研究》

选取在大学本科招生制度领域获得世界普遍认可且各有特色的发达国家作为研究对象，在理论分析的基础上，构建本科招生制度体系，并采用多案例研究的方法，对美国、英国和日本３个样本国家本科招生制度的经验进行分析。研究发现，３个发达国家在本科招生制度方面具有 ３方面的共同特征：（１）本科招生制度的基础是形式多样化的招生方式；（２）本科招生制度的核心是兼顾办学理念和公平公正的综合、多元化的录取标准；（３）本科招生制度的保障是内部与外部并重的监督机制。在此基础上，结合我国实际情况，提出发达国家经验对我国本科招生制度改革的启示。

        招生方式、录取标准和监督机制是构成招生制度的主要组成要素。具体而言，招生方式表现为招生考试组织机构和招生形式，直接关系到高等教育的质量和核心价值取向，完善且合理的招生方式能够促进高等教育的健康发展，为高校的人才培养打下坚实的基础;录取标准表现为办学理念、人才测评和公平公正等要素，反映了高等教育选拔人才的侧重点及导向;监督机制由内部监督与外部监督共同构成，促进了高等教育的良性发展，保障了现有招生制度和录取标准的实施和应用。除此之外，招生制度并非独立存在，它是在国家相应的外部环境下，在较长时间的改革实践中逐步形成并完善的。外部环境主要是由社会发展、教育衔接、国情、政策导向等因素构成。总之，外部环境与招生制度相辅相成，二者通过信息流动、激励保障、制衡发展等相互作用、相互依存.

(一)多案例研究法

    案例研究法是质性研究的一种常用方法，通过案例研究有助于深人地认识与求证一般性理论在特定情境下的应用范围。案例研究法包括单案例研究与多案例研究，本文选用多案例研究方法主要基于以下两方面的考虑:第一，多案例研究比较适合解释“如何”和“为什么”的问题，通过对多个案例研究并进行统一的归纳，可以得出更具普遍性和说服力的结论，且给读者一种强烈的现实感;第二，多案例研究是一种探索新视角、创建新理论的有效方法，有利于将所得成果更好地与中国情境下的特点相结合，与本文的研究目的契合.

(二)数据来源

本文收集到的数据、信息主要来源于:(1)权威期刊有关本科招生考试制度的论文;(2)政府公布的相应政策;(3)新闻媒体披露的相关信息。笔者通过将数据、信息进行比对，得到较为准确的二手资料，在一定程度上保证了本文的信度。

(三)对象选择

本文选取美国、英国与日本作为研究对象，从本科招生制度出发，探讨来自发达国家本科招生的经验及启示，主要基于以下考虑:第一，美、英、日3国高校培养人才的水平位于全球前列。第二，美英日招生制度趋向成熟，特色鲜明且效果显著。

(一)美国招生制度分析

(二)英国招生制度分析

(三)日本招生制度分析

(四)美英日本科招生制度比较

    基于对美国、英国和日本大学本科招生制度的分析和比较，结合我国社会环境的实际情况，本文认为在招生方式、录取标准和监督机制3个方面对我国具有借鉴意义。

(一)招生方式:多次机会，统一与自主结合

(二)录取标准:综合评价，成绩与素质并重

(三)监督机制:机会公平，政府与公众协力

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