幼小衔接，你不懂的“潜规则”都在这里
2023-05-10 14:56:27暑假即将来临，对于很多孩子还说，这似乎并不是快乐的开始，相反是噩梦的开始。不管是哪个年龄阶段的孩子，都不得不面临“补习班”这个超级黑洞，而幼小衔接作为近年来中国新兴教育中快速崛起的一部分已经成为了诸多新生爸妈所关注的焦点。与此同时，社会上标榜着“教育”大旗的三无教育机构也如雨后春笋速度速度崛起。幼小衔接，究竟链接的是什么，究竟什么样的起跑线才是我们所希望的？如果你不知道，那你就得注意了，这些黑洞不会帮助孩子，反而会坑坏孩子！
黑洞1 大班开始幼小衔接
很多家长平常不关注孩子的成长，而是在面临即将进入小学阶段的时候对孩子进行临时突击，甚至斥资万元寻找幼小衔接班。但是，真正的幼小衔接是从孩子刚进入幼儿园就应该开始的，是一个持续性的长期活动。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。
建议：幼小衔接的集中期是大班至小学一年级，但是准备工作是长期的，习惯的养成、性格的形成、能力的提升等贯穿于孩子整个幼儿时期。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。
黑洞2 幼小衔接目的是择校
很多家长选择幼小衔接的目的非常单纯，就是为了希望孩子能够进入一所自己条件允许的名牌小学，这本身并不可厚非。我们不讨论老师的责任问题，我相信每位老师都是上天派得来的天使。但是，每一个学校都有优秀生与差生，这也就说明真正的决定源是我们的孩子。所以，宝爸宝妈大可不必为了孩子的择校问题心力憔悴。
建议：根据教育学家理论分析，小学课程的开设目的在于孩子学习兴趣与习惯的培养，提升孩子的学习能力，绝非当下的竞争，因此是否名校并不重要。此外，幼小衔接的目的更多是孩子人格的塑造，绝非只是客观条件的强行选择。
黑洞3 幼小衔接知识灌输 很早以前，但我还是老师的时候，在和很多家长的聊天过程中我发现，幼小衔接的课程在他们看来就是多学几个123，多背几个ABC，又或是多读几句人之初，幼小衔接，成为了知识灌输班，而这背后的隐患就是孩子最初的厌学情绪累积。 建议：幼小衔接中知识只是最可以忽略的一点。事实上，我们更应该关注这些东西：1、孩子自己的事情自己做的生活和学习习惯2、孩子自我管理能力的提升;3、孩子的性格和品行，尤其是自尊心的培养。
黑洞4 幼小衔接就是专业培训班 “幼小衔接班，上还是不上?”这个问题长期困扰着很多幼儿园孩子的家长。我不评价专业培训班的优劣，毕竟有一部分做的还是不错的。但孩子的幼小衔接绝不是单纯的专业培训班。
建议：适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。但失度的培训会造成严重后果。一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识，导致孩子厌学;二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。幼儿衔接的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械地、被动地学习。
黑洞5 幼小衔接主要是孩子 在孩子成长的每一步中，家长都在不断变化着自我角色，不论是从心理还是情感上，家长都在需要不断的自己我学习，帮助孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段，同样也不例外。 建议：在有效连接过程中，家长要尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，帮孩子进入小学阶段做好充分准备。小学阶段，孩子的作息更加有序、规律，用餐、学习、休息都被安排在相对固定的时间。因此，在入学前，我们需要根据学校的作息时间，对孩子制定一份新的家庭作息时间表并且以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。
黑洞6 幼小衔接忽略心理转变 进入小学之后，孩子们的角色和人生任务都发生着改变，不一样的老师与同学也开辟着孩子新的人生旅程。如何实现孩子入学“软着陆”，最根本的在于是让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。
建议：1、实地参观校区，增加孩子对小学的感性认识;2、家园引导，培养孩子对小学产生向往之情;3、演练角色，增强孩子的角色意识;4、提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。
黑洞7 入学后家长责任减少 小学阶段标志着孩子真正进入了学习旅程，是孩子人生中重要的转折点，这也标志着学校正式成为引领孩子成长的首要场所，但这并不意味着家长就此出局。相反，家长的责任更为重要，家校互动将是最为关键的解决之道。家庭与学校的相互配合、共同参与、分工协作是将会是孩子成长路上的重要保障。
建议：平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等，更为重要的是主动积极联系孩子班主任，了解孩子近况。
黑洞8 责怪孩子不适应 任何人进入一个新的环境都需要一定的时间进行适应，成人尚且如此，对于涉世未深的孩子更是如此。但由于各方面因素影响，每个孩子的适应期长短不通，有的可能只是一周，而有的可能一个月，甚至一学期、一学年，这个时候爸比妈咪要做的是鼓励、沟通，而绝非责骂。
一般来说，孩子进入小学后出现不适应的问题主要集中在以下几方面：1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应;2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应;3、人际关系方面，比如：陌生的教师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语暗示等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感。
建议：幼小衔接的目的在于让孩子早日实现自我角色转变与环境适应，如果不能实现有效转变，家长一定要给孩子多鼓励与肯定，和孩子一起沟通解决问题，并保持家校的有序沟通，和老师一起解决问题，帮助孩子快速成长。
黑洞9 陪着孩子写作业或直接送辅导班 进入小学后，孩子的家庭作业与课堂作业会急剧上升，而出于孩子的天性与好奇心，对于作业很多孩子难以完成，这个时候，很多家长会全程陪写，或者干脆送往辅导机构，让辅导老师监督孩子陪写作业。但这样很容易形成形成孩子的依赖性，一旦失去监督，孩子的自主能力严重下滑。
建议：入学初期，可以适当陪孩子写作业，但必须学会逐步放手，让孩子养成独立作业的习惯，我们要时刻提醒自己，做作业始终是孩子的事，家长的主要任务是督促和检查，绝不是代劳。
黑洞10 成绩唯一化 进入小学后，很多家长就把孩子的成绩和未来联系在一起了，对孩子的要求除了成绩还是成绩。事实上，在三年级之前，考试和分数都不应该成为衡量孩子学习情况的唯一标准。很多孩子考不好的主要原因，并不是学不好，而是因为粗心大意、上课不认真、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等造成的。
建议：在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。
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