8年后重新参加高考为学医|学校忘了教我们职业生涯规划?
2023-05-10 14:56:27他25岁，放弃了4年的游戏行业经验，等待他的是8年制的临床医学专业。
可以想象，如果一切顺利，33岁的他会以一个新人出现在医疗行业的某个岗位上。
9月11日上午，25岁的张坤淇出现在上海交通大学医学院的本科新生开学典礼现场，与他身上一席白大褂形成鲜明对比的是他之前的身份——游戏开发工程师。
张坤淇说“人走错了路就要勇敢地跑回来”。
选择再次进入大学学医，他坚定地表示“听说学医很累，当医生很苦，但我觉得它是世界上最有价值的职业之一，可以救人于生死，这一选择也是家人支持的”。
他第一次进入大学学习，是在华中科技大学的计算机科学与技术学院，学习信息安全专业，因为大学期间对游戏的迷恋，以及对游戏领域的向往，大四的他一度放弃学业，进入了一家游戏开发公司开始实习，之后跳槽到上海的一家游戏公司担任产品经理职位，月入过万。
而对于现在做出如此巨大转变的原因，他坦言“当时是脑袋一热，想着去做就做了，现在想起来很后悔”，作息不规律，生活质量不高都给他带来了困扰“早上9点多起来，一天工作要做到凌晨2点，作息很乱”。
除了工作对身体健康影响这方面的原因，另一个让他放弃游戏行业的重要原因是游戏行业的现状，功利化、浮躁、缺乏文化和教育元素等，都是游戏行业从业者不得不面对的现状。“很少有游戏会真的让玩家体会到世间的真善美，也很少有游戏可以真正帮助别人。”
尽管像“王者荣耀”和“阴阳师”这样的游戏吸引了很多年轻人，但也只是简单地套用中国传统人物的形象，更有内涵的历史故事和诗词歌赋则乏善可陈。
于是，在家人的支持和内心意愿的支撑下，他毅然决然地报了补习班，开始了自己的征程，最终获得成功，跨过了进入医学行业的门槛。
26岁的王蒙同样在人生的跑道上来了个急转弯。
今年26岁的她毕业于西安外国语大学，“美女翻译官”的标签没能捕获她的芳心。反而是生活中的偶然经历，让她对“医生”这份职业产生了强烈的兴趣，仿佛重新找到了人生的燃点。
最初，她萌生了想要考取医学研究生的念头，但是接二连三的咨询结果却告诉她“非医学专业无法报考研究生”。
她在失望的同时，心里面也慢慢冒出一个大胆的想法“如果我重新高考，是不是还有机会？”
于是重拾高中课本，第一次高考失败后，辞去了翻译官职位，全身心地步入高考复习节奏，面对周围各种各样的声音，她顶住了压力，熬过了寒窗，换来了扬州大学医学院临床专业的录取通知书。
在王蒙看来“为了自己喜欢的事努力，本来就是一种幸福，没什么值得不值得的，也没有什么苦不苦的”。
她说到“喜欢就会心甘情愿，再苦再累，也感觉甜蜜。我不想在36岁的时候，后悔自己26岁想做什么事情，却没做成”。
第三个故事里的主人翁，也拥有一个他人眼中“戏剧性”的人生。
2011年，一则“弃北大读技校”的新闻让人们瞪大了眼睛，本是天之骄子，进入到众人梦寐以求的高校，却自愿放弃学业，去读一所技校。
在2008年的夏天，被北大录取的周浩顶着烈日踏上了去北京的火车，那一年的太阳非常烤人，而跟周浩日后内心的煎熬相比，这又算的了什么呢？
后来得知，周浩从小动手能力很强，喜欢操作机械，因此当高考分数出来的时候，第一想法是报考北京航空航天大学，学习操作性更强的课程，但是无奈家长和学校的压力巨大，都希望能成就“北大梦”，不仅为自己脸上贴金，也能为校争光。
因此，迫于外界的压力，周浩最终选择了北大的生命科学系。
这是悲剧的开始，他对微观的理论分析怎么也提不起兴趣，而他更擅长的操作机械的特长也得不到施展，整日郁郁不得志。
于是人生如戏，他终于鼓足勇气，决定丢掉这个沉重的包袱——外界眼中的北大光环。轻装上阵，一个漂移，开上了自己喜欢的跑道。
事后的周浩坦言“自己不后悔，而且很开心，因为能做自己感兴趣的事情。”
看完3个不同寻常的故事，一边我们为他们追求理想、不忘初心的勇气所感动。
另一边也不免产生疑惑，这种夸张，甚至极端的人生方向转换方式，是什么原因导致的呢？
关于职业生涯规划理念的缺失，古人云，预则立，不预则废。
我们的教育向来以考试成绩为指标，而忽略了培养学生更重要的能力——职业生涯规划能力。
等到步入职场，忽然发现除了学历、知识和专业技能，找不到人生的方向，不知道自己喜欢什么，想成为什么样的人，选择什么样的方式度过自己的一生。也就出现了上面的故事。
美国之所以在各个行业引领世界潮流，除了其国家文化背景，教育模式起到了至关重要的作用。
而职业生涯规划理念，无不渗透在美国中学生、大学生的日常学习中。
有申请美国高中的学生和家长可能有所了解，除了学习成绩之外，美国高中要求学生在申请文书中展示自己的兴趣、特长，以及独特的个人实践经历。
美国学校正是通过这些项目来考察学生的综合能力，包括对自己的定位是否清晰，是否有明确的人生目标和未来规划。而进入了美国高中读书之后，也有课程之外的体育活动、文艺活动和社会实践活动，等着学生去完成，以获得学分，从而能顺利地毕业。
这也大大锻炼了学生们对自我的进一步认知，对兴趣的实践，以及对外界社会环境的了解。
正是这些文化课以外的活动，让美国高中学生不断认知自我、培养兴趣，并逐渐产生职业生涯规划的意识。
到了大学阶段，意味着学生拥有更多的实践机会，并有专业的职业生涯规划指导人员帮助大学生，进行职业目标相关内容的学习辅导，以便大学生能在毕业时找到更适合的工作。
到了工作阶段，企业也会肩负一部分员工职业生涯规划的责任，继续对员工进行职场的职业规划培养，这一点从一些在中国的外企可以看出来。
从学校，到企业，形成了有效的良性循环。
反观我们的现状：
上大学之前，我们学会的最实用的技能是“如何考试”；上了大学，除了考试，我们开始关注未来的去向。
出国，考研，找工作，就像打游戏闯关一样，一个个人生的“任务”等待我们去完成。
却很少思索出国的目的是什么，除了学历，它能否与我未来的职业规划结合起来，帮助自己完成理想。
考研也如此，是为了学历，还是真正地源于对科研的热爱而深造，亦或是为自己日后理想的职业目标打下基础。
找工作的人群，除了薪资待遇和行业前景等，是否考虑自己的兴趣所在，自己适合什么样的岗位，喜欢什么样的企业文化，以及期待与什么样价值观的人一起工作。
进入职场后，企业只能给予一定的岗位方面的培训指导，以及有限的职业发展建议，对于职场新人最根本的“个人职业规划意识”问题也爱莫能助。
很多时候，当大家完成了学校的就业率，匆匆走向社会，才发出感慨“到底是我们上了大学，还是大学上了我们”。
故事里，二十五六岁的他们，过不去心里那道坎儿，选择以自己的方式跟现实世界死磕一回。
故事外，还有更多正值风华的青年，他们关心房价车市，谈论柴米油盐，以开放的心态迎接眼下的生活。
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