关于举办2016中学思想优质课交流与展示的预通知

各地级以上市及佛山市顺德区专委会、华师附中、省实验中学： 为落实立德树人根本任务，，探究基于学科核心素养基础上的课堂教学。我会拟于2016年11月在肇庆市围绕“培育学科核心素养，，全面展示我省各地市课堂教学改革发展水平。请各单位积极做好宣传、发动、选拔、组织工作，，再筛选出能代表本单位水平的选手参加省展示交流。现将有关要求通知如下。 展示活动内容 1.初赛—现场教学 （1）人数：全省21个地级以上市、顺德区、省实、华附及承办学校，每单位各选派1名高中选手参加，共计25名选手。 （2）分组：选手参考以往该参赛单位优质课成绩划分2-3个组别参赛，抽签决定班级和场次。 （3）时间：40分钟。 （4）课题：课题自选，授课对象为相应年级学生。 （5）评价标准：凸显立德树人，，增强学生的社会责任感、创新意识、实践能力，培育学科核心素养，全面提高学生成长成才能力、社会贡献力、国际竞争力。采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，探索建立基于信息技术的以学习者为中心的课堂教学新模式。发挥学生主体作用，积极采用合作学习、自主学习、研究性学习的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，彰显课堂生命力，构建有品位的课堂。 （6）评选流程：教学现场课表现更优秀者12人进入决赛，入选依据以评分名次和综合评价为准。现场课成绩占总成绩的70%。进入决赛的选手获得省优质课现场教学一等奖，没有进入决赛的选手获得省优质课现场教学二等奖。 （7）现场点评：每单位时间内由评委组推荐评委现场精彩点评（时间 15分钟）；教师代表参与点评并设最佳点评奖、最佳发言奖（时间8分钟）。 2.决赛—时事开讲 （1）人员：获现场授课一等奖的12名选手。 （2）时间：6分钟以内。 （3）内容：大赛前2个月左右的时事（话题由赛前抽签决定）。 （4）形式：自由选择。 （5）评价：正能量、科学、生动、高效。 （6）评选：根据成绩和综合评定评选出名次。一等奖5名，二等奖7名。时事开讲成绩占总成绩的20%。 （7）选拔：按上课成绩（总成绩70%）+时事开讲（总成绩20%）的成绩，挑选前6名进入总决赛。 （8）点评：评委代表点评、教师代表参与点评。 3.总决赛—教师个人教育素养展示 （1）内容：围绕“教育理想、教育信念、、、、我的教学风格”主旨演讲，主旨内容抽签决定。 （2）时间：8分钟。 （3）人员: 上课成绩（总成绩70%）+时事开讲（总成绩20%）的总成绩前6名的选手。 （4）成绩：占总分的10%。 上述1-3项评价标准参考见附件1、2、3。 4.根据现场授课、时事开讲、教师个人教育素养展示进行分项颁奖和优质课总分大奖。 ，二等奖若干名。 ，二等奖6名。 ，二等奖3名。 ，一等奖3名。 （5）上述证书均列指导教师姓名，限2名。 （6）设优秀组织奖若干。 二、展示时间和地点 2016年11月上中旬在肇庆市举行，具体时间和地点到时文件通知。 三、其他事宜 请各单位在2016年10月8日前把选手资料、上课课题（报名表见附件4）报省。 联系电话：020—83525406. 电子信箱:chenshihuagd@163.com。                                      广东教育学会                                          二0一六年五月六日 附1：             现场教学评价参考（初稿） 评价指标及权重 评价项目 得分 教 师 教 学 行 为 教材处理 （10分） 依据课程标准，结合教材和学生实际，合理确定教学目标，。 准确把握教学重难点，在使用和处理教材方面表现出创造性 。 教学过程 （30分） 情境导入：遵循“三贴近”原则，整合教学资源，创设有吸引力的情境 能调动学生公共参与的热情。问题设置：基于情境，立足学情，指向教学目标，体现学科核心素养，设置具有启发性的问题。 共同探究：依据问题，合理安排并有序组织课堂探究，探究具有有效性，给学生“质疑”的空间。情境回归：及时将经历探究形成的知识回归具体情境，回归生活，学以致用。预设与生成的关系：能灵活处理，教师介入及时有效，点拨、讲解、总结精到，主导作用适当。评价：及时、中肯地评价学生的学习成果，通过评价有效促进学生发展。 教学素养 （10分） 熟练、合理运用多媒体等现代技术手段开展教学 普通话标准，语言表达清晰、富于感染力，板书工整、规范，教态亲切自然，富有个人教学特色学 生 学 习 状 态 活动状态 （15分） 广泛深入参与课堂教学活动，没有学生游离于课堂。积极开展自主学习、合作学习和探究学习 。勇于发表自己的见解 。思维状态 （15分） 对学习内容表现出明显兴趣，情绪饱满、兴奋。注意力集中，认真倾听，积极思考。 对问题的回答体现出创造性，“质疑”踊跃、有效，思维活跃。 目标达成 （20分） 各层次学生均有收获，学科核心素养要求得到充分体现。 学生学习方式实现转变，综合学习能力得到培养，创新精神与实践能力增强。总分 评 语 我从这个老师学到了： 该老师还可以改进： 评委签名：附件2：               时事开讲评价参考（初稿） 评价指标及权重 评价项目 教 师 行 为 时事材料处理 （50分） 引领学生关注生活，关心时政，心怀祖国，，培养学生的社会责任感、实践能力、创新精神，立德树人。准确、生动，有温度、有深度、有广度、有高度、有远度对时政材料分析讲解。针对不同时政材料，突出重点，讲解具有创新性。开讲过程 （40分） 情境导入：创设有吸引力的情境 能调动公共参与的热情。理论分析：能准确结合国家重大理论方针政策、学生实际生活、理论等知识分析时政。问题探究：依据时政材料，创造性设置问题，调动参与积极性。情境回归：及时将经历探究形成的知识回归具体情境，回归生活，学以致用。口头表达 （10分） 普通话标准，语言表达清晰、富于感染力，讲述亲切自然 附件3             教师个人教育素养展示评价参考（初稿） 评价指标及权重 评价项目 教 师 行 为 演讲内容（20分）    ①围绕 “教育理想、教育信念、、、、我的教学风格”主旨演讲，主题鲜明、突出、标题醒目(5分) ②观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、 充分(10分) ③事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强(5分) 演讲技巧 （40分） ①普通话标准，口齿清晰，语音纯正(10分) ②语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意，富有感情。(20分) ③动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(10分)演讲效果 （20分） ①演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。 ②包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。演讲时间(10分)若超时，每分钟扣1分。脱稿 (10分)表现熟练程度附件4.                        （务必2016年10月8日前交） 市学校全称姓名性别出生年月职称电话QQ邮箱课题（哪模块第几课几框题，题名）指导老师（限2名） 附件5.请选手制作宣传文字资料、PPT、视频各一份，务必于2016年10月20日前交发送黄老师处，邮箱734678278@qq.com。